教育公平是一个热度经久不衰的话题。
为了实现这个目标，教育部出台了很多的策略。像我们熟悉的指标到校政策、网上免费课堂、取消各种录取学校加分特权政策等等，国家也是希望每一个孩子都尽可能接受到公平的教育。
最近，宁夏的固原市泾源县泾河源镇白面民族小学就迎来了一场生动的在线互联网“音乐课”，并且把课堂内容通过视频形式传到宁夏的各乡村，让那里学校的孩子们同样能“上”到这样一堂有趣的音乐课。
这绝不是第一次上这样的“在线课”了，宁夏的中小学累计开这种“在线课”将近40万节，惠及了宁夏接近三分之一的学生。
据了解，宁夏已经与福建、上海和北京名校展开合作，将这些好的学校的优质资源和经验传递到宁夏的学校来，真正实现优秀资源共享，促进中国教育均衡发展。
这种“在线课堂”的形式我是极为赞成的，毕竟它对于那些缺乏教育资源和教育经验的学校是绝对具有促进意义的。
那么这种“在线课堂”的普及实施会有哪些积极的影响呢？
首先，这种做法促进了教育公平。中国各地的经济发展很不均衡，所以教育资源分布也不均匀。在那些经济发达的省份有很多重点的名校，也吸引了大量优秀的老师。
而偏远不发达地区的学校，好的老师寥寥无几，甚至还缺一些基本科目的老师。
所以，这种远程在线课堂的形式可以促进教育公平，虽然不能完全实现，但这毕竟是在向好的方向发展。
但是，值得担忧的是，那些非常偏远的山区学校，可能连互联网都没有，他们根本享受不到“在线课堂”的普惠，所以对于他们来说，我们应该再想一些办法来帮助他们。
其次，这种做法可以将优秀的教育经验传向全国。每个好学校的好老师都会有一些非常优秀的教学经验，如果没有在线课堂，那么只有本学校的学生才能享受到这样好的教学，而那些普通学校的学生根本就没有机会。
“在线课堂”可以有效地让重点学校的优秀教师把他们的优秀经验传授给那些普通学校的老师，让那些学校老师的整体教学能力得到全面提升，这样做对普通学校有着长远的好处。
最后，这种做法可以节省教育带宽，让孩子们有了更多选择。在没有“在线课堂”之前，孩子们只能选择上本学校老师的课。而且每个学校对同一个教学内容都要进行讲解，而现在所有学校都可以通过互联网在同一时段上同一个老师的课，这样极大地节省了教育带宽。
而且孩子们也可以接受到更优秀的教育，更先进的教学理念和教学方法，让孩子们有了更多选择，也有了进一步的提升。
但是，“在线课堂”的实施也有消极的地方，比如说网络网速问题，可能会造成视频卡顿，影响听课效果。不过5G如果全面普及，这个问题应该也很好解决。
还有那些名师怎么有效地分配自己学校课程和网络课程的时间，这也是一个问题，不要因为老师有过多的网络课，而导致影响了自己的学生。
网络课还有一个问题就是没法进行动手实验，学生们不能在动手中领略理科公式和概念的含义，只能通过视频去理解，这样理解得不一定正确深刻。
总之，“在线课堂”虽然好处多多，但是要实现全国范围内普及，还有面对很多困难。
道阻且长，行则将至，让我们一起等待那一天的到来。
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